Cvičení pro děti Praha 6 Ořechovka

komunikačních bariér. Chlapec se jevil už od počátku natolik uzavřený, že nebylo možné vypozorovat fázi vývoje, přesto, že maminka cvičení pro děti Ořechovka vypovídala, že v domácím prostředí zvládá všechna cvičení pro děti v jeho věku. Bylo a je dosud možné povšimnout si hlavně úspěchů cvičí dítě Ořechovku v oblasti jemné motoriky. Cvičení zaměřená na tvoření jsou přímo parketou pro tohoto malého umělce. Maminka věk let vzdělání matky Ořechovka vysokoškolské věk dívky na počátku výzkumu let věk chlapce na počátku výzkumu rok Maminka má tři děti, prvorozený je chlapec, druhá Mydlářka dívka a třetí v pořadí se narodil opět chlapec. Do klíčové oblasti mého výzkumu patří dvě mladší děti. Maminka je velmi citlivá, někdy bývá uzavřená, ale optimisticky laděná. Ráda se zapojuje s dětmi především do tvořivých činností. Na holčičce jsem na první pohled pozorovala její otevřenost, jevila se mi čiperná, usměvavá. Dobře pracovala v kolektivu a s velkou láskou se neustále starala o svého mladšího brášku. Motoricky a společensky se mi zdála velmi vyspělá, měla dobré, řekla bych vzorové chování a vyžadovala ho i po svém okolí. Chlapeček se velmi rád choval a tulil. Zpočátku byl vlastně pouze u maminky v náručí. Dnes pobíhá mezi ostatními dětmi a rád se vrací opět zpět k mamince. Mezi ostatními velmi dobře pozná své sourozence, navozuje s nimi kontakt a spolupracuje ve všech oblastech. Výsledky testů korespondují s mým pozorováním. Organizace práce Literaturu věnující se danému tématu studuji dlouhodobě a to hlavně z

důvodů vlastních zájmů o danou problematiku. Odbornou literaturou na toto téma jsem se začala důkladněji zabývat v roce Po prozkoumání kadeřnici na Praze 6 Ořechovce

cvičili dítěti Ořechovce

literatury jsem stanovila výzkumné otázky pro svoji práci. Na základě výzkumných otázek jsem určila možnosti řešení jejich zkoumání. Pro kvalitativní výzkum se mi nejvhodnější jevily metody pozorování, strukturovaného rozhovoru a dotazníku. Na podzim roku jsem oslovila maminky a poprosila je o možnost zkoumání vlivu cvičení na jejich děti. Zároveň jsem jim nabídla možnost získat zpětné informace a závěrečného shrnutí. Pro všechny zúčastněné bez ohledu na věk jsem připravila soubor cvičení a her, které mohou v budoucnu používat i cvičení pro děti Ořechovka v domácím prostředí Příloha S maminkami a jejich dětmi jsem se setkávala od září do března vždy jednou za týden jednu hodinu. Následně Střešovičky jsem maminkám na e mail zaslala dotazník se cvičeními Příloha Od podzimu do března probíhala samotná cvičení s dětmi, ve kterých jsem Pohořelec pozorovala vývoj jejich schopností a dovedností. V březnu jsem s maminkami udělala závěrečný rozhovor Příloha Na základě výsledků Ořechovkou cvičit dítěte výzkumu jsem sestavila závěry důležité pro teorii i praxi. Použité metody výzkumu Výzkumné metody se klasifikují podle různých hledisek. Jedním z hledisek je klasifikace Skalkové podle které můžeme rozdělit metody Metody empirického získávání, shromažďování fixace, klasifikace, analýzy, zobecňování dat. Metody teoretického poznávání a zpracování informací utváření teorií formalizovaných modelů a abstrakcí. K empirickým metodám, pomocí kterých diagnostikujeme, klasifikujeme, analyzujeme vyučovací proces, řadíme metody pozorování,