Cvičení pro děti Praha 6 Šárka

si už od narození děti přejímají ze své rodiny. Ale ne v každé rodině je pohybová aktivita a motivace pro ni vždy dostatečná. Proto by cvičili dítěti Šárku následnou institucí měla být škola a především její učitelé, kteří by měli fundovaně a se zájmem vést děti ke zdravému životnímu stylu a pohybovým aktivitám, a to nejen ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Cílem této diplomové práce je vytvořit ucelený přehled o Šárce cvičením dětech pohybové aktivitě dětí mladšího školního věku a jejího nezastupitelného vlivu na zdraví každého jedince. V úvodní kapitole jsou Šárka uvedeny poznatky o psychickém, sociálním, fyzickém a motorickém vývoji dětí mladšího školního věku. Ve druhé kapitole se zabýváme pohybovou aktivitou a jejím vlivem na zdraví člověka, uvádíme zde některé výzkumy zabývající se pohybovou aktivitou dětí mladšího školního věku a doporučení objemu a intenzity pohybové aktivity dětí mladšího školního věku ve vztahu ke zdraví. Ve třetí kapitole uvádíme možnosti využití pohybových aktivit ve škole a mimo školu. V další kapitole jsou uvedeny programy a projekty podporující pohyb a Hanspaulka zdraví a v poslední je uveden model pohybových aktivit pro děti, které se organizovanému sportu a pohybu v kroužcích či oddílech pravidelně nevěnují. Mladší školní věk Mladší školní věk je obdobím, kdy dítě vstupuje do školy, tj. v až letech a končí přechodem na druhý stupeň základní školy ve věku až let. Čačka ve své publikaci odkazuje na další psychology, kteří uvádí toto období jako dětství let,

dále jako dětství a prepubertu let nebo prepubescenci let. V tomto období dochází k plynulému růstu všech vnitřních orgánů úměrně se zvyšováním tělesné výšky i hmotnosti. Kostra není zcela vyvinutá a trvalé není ani zakřivení páteře, proto je důležité dbát na správné držení těla. Dovalil, Dovalil s. uvádí, že lavinovitě přibývá nových vědomostí, rozvíjí se paměť a představivost. Při cvičením dětí Šárkou poznávání a myšlení se dítě soustřeďuje spíše na jednotlivosti, souvislosti unikají. Psychologové to označují jako věk realistického plaváním dítěte Prahou 6 Šárkou

cvičení pro děti Šárka

nazírání, které se opírá o názorné vlastnosti konkrétních předmětů a jevů. Abstraktní operace se objevují až koncem tohoto období. Juliska Děti bývají impulzivní, rychle se u nich střídají nálady radosti a smutku. Na počátku školní docházky se dítě ještě není schopno soustředit delší dobu na určitý problém. Zpočátku se soustředí přibližně minut, postupně se však tato doba prodlužuje. Při výuce je vhodné často střídat metody, ale i její obsah. Čačka s. říká, že postupně je stále patrnější tlumení spontánnosti emocí a ustupující expresivita. To z větší části bývá způsobeno také normami chování a dodržováním spisovného jazyka, které jsou ve škole Baba dané. Vágnerová říká že školní věk je další fází přípravy na život, z tohoto hlediska je důležitý vstup do školy. Ve škole cvičení pro děti Šárka získává dítě roli žáka a spolužáka. Ve škole je vystaveno očekáváním, která z těchto rolí vyplývají, musí se chovat požadovaným způsobem a respektovat určité normy. Musí přijmout autoritu učitele. Ve škole je posuzováno podle svých výsledků, pozitivní