Cvičení pro děti Praha 3 Vinohrady

koordinace obou je problematická. V testu rozumových schopností je možné stanovit pouze orientační výsledky, u některých položek Vinohradům cvič dítětem spolupracuje jen krátce, dívá se stranou, nekomunikuje. U některých zcela vázne komunikace. Většinou je schopna plnit pouze několik cvičení pro děti Vinohrady základních úkolů. Nedaří se jmenování obrázků, tato činnost ji zjevně nebaví. Stejně tak se nelze navodit a ni opakování vět. Náročné je pro ni zapamatování jednoho předkládaného předmětu, je střídavě úspěšná při jeho opětovném vyhledávání. Po krátké Jiřího z Poděbrad době chvíli dochází k výkyvům pozornosti. Dívenka nespolupracuje. Je schopna základního přiřazování počtu, kostky se shodným počtem bodů skládá do řady. Při rozlišování geometrických tvarů správně určí pouze základní, nechápe princip složených tvarů, opakovaně vrací do skládačky původní tvary, které mají shodnou barvu. Výsledné testové výkony jsou značně nerovnoměrné, orientačně se objevují v pásmu průměru až lehčí retardace. Dle matky říká větu i o pěti slovech, zde převažují krátké věty nebo jednoslovná vyjádření. V řeči jsou patrné agramatismy, neužívá předložkové vazby. Kreslí pravou rukou, kresba má podobu čárání, při spontánní kresbě střídá barvy. Místy vázne vizuální kontrola. Napodobí kruh, ihned však začíná čárat, zkouší vertikálu a horizontálu. Obtížně dodržuje směr tahu. Rozliší základní barvy, dobře je přiřazuje, při jmenování je úspěšná jenom někdy. Z kostek staví komín, most Flora

nenapodobí. Rozumí pojmům malý velký, nad pod. Jmenuje obrázky zvířat, zná části těla. Místy je schopna poměrně pohotového zpracování účetnictvím na Praze 1 Vinohradech

cvičit dítěte Vinohrady

instrumentálního učení, při prvním pokusu složí skládačku pouze s pomocí ukazováním, při opakování je výrazně úspěšnější Rajská zahrada některé dílky se jí daří umístit samostatně, má však často potíže s jejich natočením. Geometrické tvary nejprve rovná do řady, pak je vrací do otvoru. U mnohoúhelníku má problémy s natočením rohu. Skládání předmětů do řady se objevuje častěji, dle matky i doma, rovná tak například prádlo. Ze závěrů SPC Dívka byla vyšetřena ve věku let. Nerovnoměrný vývoj intelektových předpokladů, orientačně pásmo podprůměru až lehčí retardace. Myšlení je rigidní, zpomalené, ulpívavé, často je problematické vyvolat očekávanou cvičení pro děti Vinohrady reakci na podnět. Výkyvy pozornosti, i zde je patrná ulpívavost, výpadky. Řečový vývoj je vzhledem k věku rovněž nerovnoměrný a opožděný, snížená sociabilita a adaptabilita. Jedná se o dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Pro účely Školského zákona se dle odstavce jedná o kategorii zdravotního postižení a opravňuje žádat o integraci dítěte a poskytování odpovídajících forem a metod práce. Ředitel školy může na žádost rodičů povolit individuální plán. Vlastní šetření zpracováno v podkapitole Výsledky metody dětské cvičení Vinohrad pozorování jednotlivce. ZÍSKANÉ VÝSLEDKY A DISKUZE Výsledky metody pozorování skupiny Společné znaky ve skupině v závěru šetření děti Náměstí Míru navazují kontakt mezi sebou, vzájemná interakce mezi všemi dětmi a maminkami maminky komunikují, neostýchají se dokonalá adaptace dětí i